Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran	Pendidikan Islam (Ibadah)
Kelas	1 Arif
Tarikh/Hari	10 Rabiul Awal 1435 / 23 Januari 2014 / Selasa
Masa	60 Minit (8.15 – 9.15) Pagi
Bilangan Murid	25 Orang ( Lelaki : 10 , Perempuan : 15 )
Tajuk	Istinjak
Standard Kandungan	3.2 Memahami dan mengamalkan konsep beristinjak
Standard Pembelajaran	3.2.1 Menyatakan pengertian istinjak 3.2.2 Menyatakan cara – cara beristinjak 3.2.3 Menyenaraikan alat – alat beristinjak
Objektif	Selepas pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1. Menyebut pengertian istinjak dengan betul setelah kaedah     latih tubi 2. Menyebut cara – cara beristinjak dengan betul setelah kaedah          sumbang saran dilaksanakan 3. Menyenaraikan alat – alat beristinjak dengan betul selepas     bersoal jawab dengan guru
Kemahiran Berfikir	Tunjuk cara beristinjak yang betul
Pengetahuan Sedia Ada	Murid telah belajar  tentang  konsep  bersuci pada pelajaran yang lepas.
Penerapan Nilai	Menjaga Kebersihan
Gabung jalin	Akhlak : Menjaga Kebersihan
Penyerapan	Pendidikan Moral
E.M.K	1.Teknologi Maklumat : Penggunaan video untuk menarik     perhatian murid 2. Keusahawanan : Murid berdaya saing unuk memberi maklum     balas segera kepada guru 3. Daya Kreativiti dan Inovasi : Boleh member banyak idea     melalui soal jawab dan sumbang saran
Bahan Bantu Mengajar	1) Gambar 2) Slaid 3) Video 4) Kad Imbasan

  

FASA PENGAJARAN (MASA)	ISI KANDUNGAN			AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN	CATATAN
Mukadimah (3 minit)	Bacaan doa:                            بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ "اَلَّلهُمَّ افْتَحْ عَلَيْنَا حِكْمَتَكَ وَانْشُر عَلَينَا مِن خَزَائِنِ رَحْمَتِكَ يَا أَرْحَمَ الرَّحِمِينَ". Bacaan Syahadah: "اَشْهَدُ أَن لَا إِلَهَ إِلاَّ الله وَأَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّدً رَّسُولُ الله.			1. Seorang murid diminta oleh guru mengetuai bacaan doa. .    2.    Murid-murid lain diminta mengaminkan bacaan doa.       3. Semua murid melafazkan kalimah Syahadah bersama-sama.	Adab berdoa
Fasa Persediaan (10 minit)
1.1 Pemerhatian	Gambar pelbagai alat – alat beristinjak          Soalan : 1)Apakah alat – alat untuk beristinjak? 2)Sebutkan contoh – contohnya.			1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru.      2. Guru bersoal jawab  tentang gambar.       3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran.	EK 1.6 Keinginan pada maklum balas segera Kaedah: Soal jawab Bahan bantu mengajar : gambar
1.2 Analisis	Pengertian Istinjak Membersihkan qubul ataudubur dengan air mutlak			1. Guru menunjukkan slaid entang pengertian istinjak.      2. Guru memberi penerangan tentang slaid yang telah dipaparkan kepada murid.      3. Murid diminta menyebut semula pengertian istinjak secara latih tubi mengikut kelas, kumpulan dan individu.	EK 1.4 Daya kreativiti dan inovasi Kaedah: Sumbang saran Bahan bantu mengajar : Slaid
Fasa Imaginasi (18 minit)
1.3 Penjanaan Idea	Video cara – cara beristinjak menggunakan air mutlak dan benda kesat.			1.  Murid dipertontonkan video cara – cara beristinjak menggunakan air mutlak dan benda kesat oleh guru.      2. Guru membuat sumbang saran tentang video tersebut kepada murid.      3. Jawapan murid dikaitkan dengan isi pelajaran.	Kaedah: Sumbang saran Bahan Bantu mengajar : Video
1.4 Sintesis Idea	Tunjuk cara menggunakan anak patung			1.  Guru melakukan tunjuk cara beristinjak dengan air mutlak  dan benda kesat menggunakan anak patung.      2. Murid diminta memerhati dan meneliti tunjuk cara yang dilakukan oleh guru.	Kaedah: Tunjuk cara Bahan Bantu Mengajar : anak patung
Fasa Perkembangan (17 minit)
1.5 Penambahbaikan		Tunjuk cara mengikut kumpulan berdasarkan alat-alat istinjak yang dibahagikan		1. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan mengikut alat – alat beristinjak  yang diberikan.      2. Murid diminta tunjuk cara semula dengan menggunakan alat – alat beristinjak mengikut kumpulan.      3. Guru membuat pemerhatian terhadap tunjuk cara yang dilakukan oleh murid.	Kaedah: Aktiviti berkumpulan Bahan Bantu Mengajar : Anak Patung dan alat – alat beristinjak
1.6 Penilaian		Kad imbasan alat-alat beristinjak : 1. Air 2. Tisu 3. Daun Kering 4. Kulit kayu 5. Batu       Alat – alat bukan untuk beristinjak : 1. Pakaian 2. Makanan 3. Tulang 4. Plastik 5. Al-quran dan Hadis		1. Guru menunjukkan kad imbasan.      2. Murid membaca kad imbasan yang ditunjukkan oleh guru.      3. Murid diminta menampal kad imbasan pada papan putih mengikut kategori ala – alat beristinjak dan bukan alat –alat beristinjak.      4. Guru menyemak jawapan murid dan jawapan yang salah diminta membuat pembetulan.	Alat bantu mengajar : Kad imbasan
Fasa Tindakan (12 minit)
1.7 Pelaksanaan		Penutup kognitif - Rumusan dan kesimpulan Soalan Kuiz		1. Guru meminta murid menjawab soalan kuiz yang diberikan	Kaedah : Kuiz
1.8 Amalan Berterusan		Penutup sosial       - Rumusan dan kesimpulan		1. Mengingat dan menasihati murid supaya mengamalkan cara beristinjak yang betul.      2. Murid diberi kerja lanjutan di rumah.

Refleksi kendiri: